Cunita.. DCN 2009

                     Competencias por Áreas

Profesora: Luz Eugenia Fuentes Castillo                     Aula: Amarilla             Edad: 1 año 5 meses a 1 año 11 meses

1.    Área: Relación Consigo Mismo

1.1 DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD	Explora de manera autónoma el espacio y los objetos e interactúa con las personas en situaciones de juego y de la vida cotidiana, demostrando coordinación motora.
1.2 CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA	1) Se reconoce a sí mismo, demostrando placer y confianza al realizar movimientos y al relacionarse con los adultos, expresando con libertad sus necesidades, preferencias, intereses y emociones.  2) Demuestra seguridad y confianza en sí mismo y en los demás desarrollando progresivamente su autonomía al participar espontáneamente en juegos y rutinas diarias según las prácticas de crianza de su entorno.
1.3 TESTIMONIO DE VIDA	Establece vínculos de confianza y primeras manifestaciones de amor con sus seres queridos como primeras experiencias de vivencias de la fe.

1.1.         DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

CAPACIDADES

·         Coordina brazos y piernas al desplazarse caminando. ·          Realiza movimientos de coordinación óculo manual, con mayor precisión: prensión de pinza para introducir objetos en botellas, sacar el objeto deseado. ·          Explora formas de desplazamiento y movimiento, controlando su eje postural, equilibrio y coordinación, al pararse, dar sus primeros pasos, caer sentado y volver a levantarse. ·         Explora e identifica con diferentes movimientos y desplazamientos, algunas partes de su cuerpo. ·         Coge y sujeta objetos utilizando alternativamente ambas manos. ·          Percibe características del espacio al realizar actividades cotidianas: jugar a cargar, arrastrar, trasladar de un lugar a otros objetos grandes de poco peso. ·          Realiza rutinas de alimentación, higiene y sueño. ·         Se mueve al compás de la música que escucha.

ACTITUDES

·         Disfruta al desplazarse por el espacio. ·          Muestra disposición a realizar rutinas. ·          Disfruta al moverse al compás de la música.

1.2 Construcción de la identidad Personal y la autonomía

1. CAPACIDADES

·         Dice su nombre cuando se lo solicitan. ·          Reconoce su imagen en fotos, álbumes, etc. ·         . Expresa su confianza a los adultos a través de la expresión gestual. ·          Reconoce y reacciona ante las muestras de afecto y otras expresiones emocionales de las personas cercanas.

ACTITUDES

·         Muestra agrado al escuchar su nombre y reconocerse en fotos y espejos. ·          Demuestra aceptación o rechazo ante diversas situaciones ·          Se muestra confiado y seguro ante los miembros de su familia, y desconfiado con las personas desconocidas ·         Persevera en las actividades de juego que realiza por iniciativa propia.

2.     CAPACIDADES

·         Participa en actividades de cuidado y en tareas domésticas sencillas del ámbito familiar. ·         Participa activamente en actividades de beneficio propio: alimentación, higiene y descanso. ·          Controla sus esfínteres. ·          Reconoce situaciones de peligro. ·          Reconoce objetos y juegos de su agrado, en su entorno inmediato.

ACTITUDES

·         Solicita apoyo cuando lo necesita para llevar a cabo una iniciativa individual específica. ·         Participa activamente en diferentes actividades de rutina diaria o de su ámbito cotidiano.

1.3 Testimonio de vida

CAPACIDADES

·         Asocia la palabra niño Jesús a expresiones amorosas.

ACTITUDES

·         Disfruta de melodías que mencionan a Jesús.

2.    Área: Relación con el medio Natural y Social

2.1 DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA	Participa con interés en actividades de su entorno, familia, centro o programa, expresando sus sentimientos y emociones e iniciándose en responsabilidades sencillas.
2.2 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD	Participa en el cuidado de su salud, tomando iniciativa y disfrutando de hábitos que el adulto fomenta para su conservación
2.3 SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE	Identifica a los animales y plantas como seres vivos, que merecen cuidados, demostrando interés por relacionarse con ellos.
2.4 NÚMERO Y RELACIONES	Explora de manera libre y espontánea los entornos físicos, los objetos e interactúa con ellos y las personas estableciendo relaciones.

2.1.  DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

CAPACIDADES

·         Nombra a su papá, mamá y adultos cercanos. ·          Interactúa con su entorno en relación a las posibilidades y límites en su exploración. ·         Reconoce y acepta a las personas cercanas que lo cuidan. ·          Participa en actividades familiares y sociales en las que es atendido e involucrado. ·         Practica hábitos sociales sencillos de convivencia: saludo, despedida.

ACTITUDES

·         Expresa libremente sus emociones y sentimientos: alegría, miedo, enojo, sorpresa. ·         Acepta con agrado a las personas que lo cuidan. ·          Muestra interés y seguridad en diferentes actividades familiares y sociales

2.2. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 

CAPACIDADES

·         Observa el efecto que producen sus acciones sobre sí mismo. ·          Demuestra progresos en la práctica de hábitos alimenticios: toma líquido en taza en pequeñas cantidades, come con cuchara, mastica. ·         Realiza actividades de higiene personal con algunas partes de su cuerpo con la ayuda del adulto: aseo de sus manos.

ACTITUDES

·         Muestra agrado por la variedad de alimentos que se le ofrecen. ·          Disfruta con agrado actividades de aseo.

2.3.  SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

CAPACIDADES

·         Interactúa con animales de su entorno inmediato y la llama usando los sonidos onomatopéyicos. ·         Asocia la noche con las estrellas, el día, con el sol. ·          Observa el efecto que producen sus acciones, sobre los seres vivos, elementos de su entorno y los repite: arroja comida a las palomas para que se acerquen. ·          Experimenta con diversos elementos del mundo físico: tira objetos reiteradamente, juega con el agua, con arena etc.

ACTITUDES

·         Manifiesta curiosidad por los animales de su entorno y los sonidos onomatopéyicos que emiten. ·          Demuestra curiosidad por experimentar con diferentes elementos. ·         Muestra interés por el efecto que producen sus acciones.

2.4.  NÚMERO Y RELACIONES

CAPACIDADES

·         Observa y explora con todos sus sentidos los objetos que están a su alcance descubriendo algunas características y utilidad de algunos objetos de uso cotidiano, en su entorno inmediato. ·         Relaciona objetos de acuerdo a características similares: coge dos objetos iguales y los coloca juntos, los compara, observa, etc. ·         Observa los efectos de sus acciones sobre los objetos y las repite: construye torres de cubos colocando uno encima del otro, los derriba a voluntad y los vuelve a construir. ·         Busca soluciones a situaciones problemáticas cotidianas que se le presentan. ·         Explora el espacio desplazándose (se arrastra, gatea o camina) en diferentes direcciones (arriba, abajo, dentro de, fuera de, cerca, lejos). ·          Observa y descubre que los objetos permanecen en la misma posición, aunque varíe el lugar desde donde los observa.

ACTITUDES

·         Disfruta explorando los cambios que se producen en los objetos. ·          Muestra interés por el efecto que producen sus acciones. ·          Demuestra satisfacción al dar solución por sí mismo a un problema. ·          Disfruta al explorar el espacio.

3.    Área : Comunicación

3.1 EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL	Expresa espontáneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas
3.2 COMPRENSIÓN DE IMÁGENES Y SÍMBOLOS	. Interpreta las imágenes y símbolos de textos a su alcance, disfrutando de compartirlos. .
3.3 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA	Expresa espontáneamente y con placer sus emociones y sentimientos a través de diferentes lenguajes artísticos como forma de comunicación

3.1.                  EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

CAPACIDADES

·         Comprende mensajes sencillos e indicaciones simples que le comunica el adulto, cumpliendo una consigna. ·         Pronuncia frecuentemente palabras comprensibles de acuerdo a sus intereses y necesidades; papá, mamá, taita, teta, mamitai, entre otros ·         Se comunica encadenando entre dos o tres palabras reconocibles con una intención definida. ·         Nombra personas, objetos y animales de su entorno que le son significativos. ·         Responde a preguntas sencillas acompañando su respuesta oral con gestos y movimientos. ·         Imita sonidos de su entorno familiar y natural según sus necesidades e intereses.

ACTITUDES

·         Es espontáneo para expresarse. ·          Manifiesta interés por comunicarse. ·         Demuestra sus gustos y disgustos. ·         Da a conocer sus necesidades e intereses.

3.2.                  COMPRENSIÓN DE IMÁGENES Y SÍMBOLOS

CAPACIDADES

·         Escucha, observa y relaciona las imágenes de un cuento que le es conocido con la narración oral del adulto. ·          Observa y asocia la imagen conocida: personas, animales y objetos con el sonido onomatopéyico que producen.

ACTITUDES

·         Muestra interés y disfruta observando imágenes. ·          Disfruta emitiendo sonidos.

3.3.                  EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

CAPACIDADES

3.3.1.        Expresión corporal  • Se expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio en sus movimientos.  • Muestra dominio de su cuerpo al caminar con equilibrio.  • Mueve diferentes partes de su cuerpo al son de la música. 3.3.2.         Expresión plástica  • Expresa sus emociones, vivencias utilizando diversos materiales y otros recursos del medio para conocer las texturas, olores y sabores. 3.3.3.        Expresión musical  • Expresa con algunas palabras para seguir canciones sencillas 3.3.4.         Expresión dramática  • Imita acciones y situaciones utilizando como recurso su cuerpo.

ACTITUDES

·         Demuestra agrado e interés por caminar y tener mayor libertad para realizar movimientos. ·          Explora libremente diferentes objetos y disfruta manipulándolos. ·          Demuestra las diversas emociones y sensaciones en las actividades que realiza.